Cahiers de l'Atelier 562. Enseigner et transmettre l'histoire

A-t-on encore besoin de se référer à l'histoire au
moment où la révolution numérique et la
mondialisation pourraient laisser croire à
l'avènement d'un nouveau monde débarrassé du
passé ? Peut-on sortir d'une référence nostalgique à
l'histoire conçue comme un roman national qui
exclut l'autre de son récit ?
À l'opposé de ces deux approches réductrices, ce
numéro des Cahiers de l'Atelier met en lumière des
formes d'appropriation de l'histoire par des publics
divers. Dans l'enseignement comme dans d'autres
lieux de culture et d'éducation populaire s'inventent
des relations entre passé et présent qui sont sources
d'émancipation. Ce numéro rend compte de
pratiques novatrices et de réflexions qui donnent le
goût de l'histoire à une diversité de publics. Il donne
des repères pour combiner rigueur scientifique et
approche sensible afin que les événements du passé
aient une résonnance qui suscite engagement dans
le présent et désir de construire l'avenir.