Études de linguistique appliquée - N°1/2019

PrésentationAlice BURROWS, Rosa CETRO, Grégory MIRAS et Natalie KÜBLERQualité des formations en DDL à l’ère du numérique. Une étude de cas de FOAD universitaireEmmanuelle HUVER et Isabelle PIEROZAKComment devient-on animateur de classe virtuelle ? Vécus d’enseignants de français langue étrangèreLaurence VIGNESMutualisation de ressources pour la réalisation d’un test de positionnement en ligneChae-Yeon BOURNEL-BOUSSON KIM, Rosa CETRO et Lucy MERKINMise en place de formations hybrides en langues vivantes et accompagnement des étudiants à la transformation numériquePascale MANOÏLOV Sensibilisation à la pensée informatique et à la programmation en français avec des apprenants universitaires de FLE à l’aide d’un logiciel libreBruno GALMARHumanités numériques et pédagogie participative : cas d’une classe expérimentale pluridisciplinaire inverséeFrançois VANLEENE, Mary Ann LYMAN-HAGER et Lise MERCUROLRepenser la dichotomie entre enseignants natifs et non-natifs à travers le numérique : le cas du JaponSanae HARADALa didactique d’une compétence interculturelle et transculturelle de littératie numérique en langue étrangère pour des étudiants Chinois de FLE en ChineAgnès PERNET-LIU